PRODUTOS E OBJETOS DO PORTAL DO PROFESSOR

 

Cursista: Adcléia Aparecida Amaral Lima

Escola Municipal Benedito Pereira Lima

Unidade 4 : Prática Pedagógica e Mídias Digitais

Atividade 4_2: Navegando por Vídeos e outras Mídias

Município: São João da Lagoa

Formadora: Suzana Alves 

                                           Produtos e Objetos do Portal do Professor

Ao navegarmos no portal do professor, descobrimos que este portal é rico em variados temas de aula que podem subsidiar o professor durante os planos de aulas e nos traz bastantes informações, que são de grande valia para o ensino-aprendizagem. Navegar a deriva foi muito interessante, pois nos deu a oportunidade de conhecer vários links, dentre eles os que mais nos chamaram atenção foram:

http://www.pontociencia.org.br/experimentos interna.php?experimento=897&ENROLADOS - Este site nos possibilita visualizar as conseqüências de não cuidar do meio ambiente, como por exemplo, jogar lixo no oceano. O filme “Enrolados” mostra um experimento que exemplifica a dificuldade de um organismo para se desvencilhar de uma armadilha causada por objetos plásticos encontrados nos oceanos.

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/21032/tangram.html?sequence=10 – Este site nos auxilia e orienta acerca da construção de um Tangram, explorando formas geométricas.

http://mdmat.mat.ufrgs.br/anos_iniciais/ - O site proporciona material direcionado para o professor trabalhar as operações matemáticas e o raciocínio lógico.

Assistimos também alguns vídeos  no site http://www.curtanaescola.org.br/  que é mais um site de conteúdos multimídias e que podem ser explorados em sala de aula. Um exemplo é o vídeo “ A Moça que Dançou Depois de Morta “.O realismo mágico do cordel nordestino numa animação que junta o rasqueado da viola com a talha da xilogravura!

             E para ampliar ainda mais o nosso conhecimento navegamos pelos sites, Domínio Público, assistimos alguns vídeos da TV Escola e Rived, que são excelentes sites educacionais que oferecem suportes pedagógicos para os educadores.

REFERÊNCIAS

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html acesso em 12/11/2012

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/21032/tangram.html?sequence=10 acesso em 12/11/12
http://www.pontociencia.org.br/experimentos%20interna.php?experimento=897&ENROLADOS acesso em 12/11/2012

http://mdmat.mat.ufrgs.br/anos_iniciais/  acesso em 12/11/12      

http://www.curtanaescola.org.br/ acesso em 12/11/12

    

Ativ. 3.5 - Conceito de Currículo e o Processo de Integração de Tecnologia ao Currículo

Um currículo educacional é um caminho a percorrer rumo ao aprendizado dos alunos. É formado, além dos componentes curriculares, por tudo aquilo que acontece na escola. Ele deve ser definido de acordo com as necessidades de cada escola.

Com o avanço das tecnologias e com todas as possibilidades de interação entre as pessoas e, consequentemente de disseminação das informações, é preciso integrar o currículo à tecnologia.

Uma das formas de se trabalhar o currículo é utilizando projetos de aprendizagem que atendem as necessidades reais dos alunos como, por exemplo, o PROCEL, onde leva os alunos a conscientizarem sobre o desperdício de energia.

RELATO DE PROJETO DE TRABALHO

          

            É necessário que a Educação Ambiental seja um processo contínuo, sabendo da importância de preservar o Meio Ambiente, Começamos a desenvolver na E. M. Benedito Pereira Lima o Projeto PROCEL “Energia: Se Ligue Nessa Idéia”, com o objetivo de combater o desperdício de energia utilizando-a de maneira racional.

Damos início o trabalho com uma conversa informal, sondando os alunos sobre o assunto, foi aí que iniciamos o Projeto PROCEL no qual interagimos o conteúdo e o uso das tecnologias existentes na escola para tornamos as aulas mais dinâmicas, promovendo o interesse dos alunos onde as tecnologias contribuem para o desenvolvimento de novos conhecimentos. Assistimos o Filme “A Casa dos Des-ligados” com o objetivo de onde vem a energia elétrica que move o mundo e em seguida foi promovido um debate sobre o filme onde os alunos produziram um relatório.

Dando continuidade ao trabalho assistimos também um outro filme onde mostra a produção de Energia saindo das hidrelétricas até chegar às nossas casas. Ocorreu também a leitura informativa sobre como melhor aproveitar dos alimentos e realização algumas atividades relacionadas com o projeto como cruzadinha e caça palavras.

Iniciamos diferentes fontes de energia elétrica com interpretação oral e escrita, com atividades diferenciadas para conscientiza-los da melhor maneira de economizar energia.

Logo após, demos continuidade ao trabalho, passando um slide no Power Point utilizando o data show, “Carta de 2070” onde foi feita uma reflexão sobre a preservação do meio ambiente e em seguida fizeram uma produção de texto.

 

Projeto em Sala de Aula com Integração de Tecnologias

Projeto Procel  “Energia: Se ligue nessa idéia”

Publico Alvo: Comunidade Escolar (docentes, discentes, funcionários do Pré- Escolar Municipal Fada Encantada e E. M. Benedito Pereira Lima)

Apresentação do Projeto:
“Energia: Se Ligue Nessa Idéia”

O projeto será desenvolvido com professoras, funcionários, alunos e seus familiares.
A proposta do projeto envolve atividades e ações que levem a reflexão sobre o consumo consciente de energia elétrica, propondo mudanças de hábito de todos os envolvidos, de modo que essas mudanças levem à redução do consumo e a importância em mantê-lo reduzido.

Objetivos:
Despertar a consciência em todos os envolvidos da necessidade de economizarmos energia no planeta;
Levar a reflexão de que a energia move o mundo sob vários pontos de vista e que o princípio de conservação da energia, a redução do consumo e dos impactos ambientais são de fundamental importância tanto para a sociedade quanto para a comunidade escolar;
Estimular os envolvidos a pensar de onde vem a energia que alimenta lâmpadas, faz chuveiro esquentar etc.
Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais.
Combater o desperdício de energia elétrica na escola, e posteriormente nas residências dos envolvidos.

Metodologia: É importante estudar o tema, não abordando superficialmente, mas informando, esclarecendo, pesquisando, de maneira que as ações saiam do simplesmente “apague a luz para não gastar energia”.
Sendo assim, o primeiro passo é fazer um levantamento do consumo de energia cortando os gastos da escola, que será feito pela equipe responsável pelo projeto, com o objetivo de ao final com as mudanças promovidas por ele, compará-lo a uma segunda pesquisa, avaliando o resultado alcançado.
O próximo passo é o desenvolvimento de ações pedagógicas de informação e conscientização, que levem ao consumo inteligente e sustentável da energia elétrica, sendo este trabalho ponto de partida para o que será desenvolvido posteriormente com alunos e seus familiares.
Para mobilizar a comunidade escolar e promover discussão e reflexão sobre o tema seguiremos as seguintes etapas:
1. Informação/sensibilização: Vídeo (desenho animado) “Kika: De Onde Vem a Energia Elétrica?”.
2. Explicações lúdicas, com cartaz ou maquete, discutindo de onde vem a energia, e que impactos ambientais seu mal uso pode causar.
3. Com o vídeo e pesquisas sobre o que já está sendo trabalhado em sala com as professoras, levar o projeto aos alunos .
4. Fixar pela escola cartazes/lembretes informativos, com mensagens sobre o consumo consciente de energia elétrica.
5. Teste: “Fique Ligado”. Todos os envolvidos receberão uma pesquisa para testar seus hábitos pessoais de consumo de energia elétrica. A equipe responsável fará a coleta e levantamento destes dados registrando-os num gráfico que apresentará o perfil dos envolvidos.
6. Apresentação para todos os funcionários da escola os dados coletados pela equipe que trazem: gráfico do consumo nos últimos meses e compará-los aos meses de 2011, aparelhos e iluminação da escola e como estão sendo usados.
7. Lançar ao grupo participante a problematização: a partir das pesquisas apresentadas, como mudar os hábitos de todos, de modo que o consumo de energia elétrica chegue a média ideal, chegando a esse ponto, como mantê-lo ou reduzi-lo ainda mais. Fazer coleta, registro e apresentação das sugestões.
8. Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais, como a quantidade de materiais que vai para o lixo e que poderiam ser reciclados ou reutilizados a fim de diminuir a exploração de recursos naturais.

9. A Importância da Reciclagem para o Meio Ambiente

10.Desfile: lixo é um luxo

11. Anjos da Luz: Toda semana será escolhido um aluno por ano de escolaridade para observar o desperdício e tomar providências necessárias como: apagar a luz, fechar torneiras, etc.

12. Trocar na escola lâmpadas incandescentes por fluorescentes.

13. Implantar na escola coleta seletiva de lixo.

Avaliação:

Por final a equipe fará outro levantamento de dados do consumo de energia elétrica da escola e irá fazer a comparação destes com os primeiros levantados antes do início do projeto, faremos o mesmo com o teste “Fique Ligado”.
Em uma reunião com todos os envolvidos será apresentadas a avaliação e as mudanças, ou não, do perfil de consumo, assim como dos hábitos e uso da energia dentro da escola.
Como reflexão discutiremos a importância do tema abordado, os resultados alcançados, como continuar o trabalho com os alunos e como levá-lo a seus familiares. Buscaremos também a fala do grupo expondo se houve mudanças nos seus hábitos

 

 

REGISTRO DIGITAL DA EXPERIÊNCIA

CURSISTA: ADCLEIA APARECIDA AMARAL LIMA

ATIVIDADE 2.8- REGISTRO DIGITAL DA EXPERIÊNCIA

ESCOLA MUNICIPAL BENEDITO PEREIRA LIMA

MUNICÍPIO: SÃO JOÃO DA LAGOA

FORMADORA: SUZANA ALVES ARÁUJO

            No dia 21 de setembro de 2012, na Escola Municipal Benedito Pereira Lima, executou-se uma aula sobre gêneros textuaIS, onde foi trabalhada a música infantil o pato, com o intuito de desenvolver a leitura, ampliar através das pesquisas conhecimento sobre o tema mencionado. A aula foi desenvolvida com a revisão dos gêneros textuais através de conversa informal e apresentação de um vídeo com a música onde foi muito divertido devido ao entusiasmo dos alunos.

            A classe foi dividida em quatro grupos e depois de passar as instruções de como navegar na internet e o que seria pesquisado (gêneros textuais), os alunos foram encaminhados ao laboratório de informática com auxílio das professoras. Alguns alunos tiveram dificuldades porque o número de computadores foi insuficiente para o manuseio de todos e também precisaram de ajuda no preenchimento da barra de endereço do site, mas no final todos conseguiram alcançar o objetivo proposto.

            De volta à sala de aula pode se perceber o quanto foi viável essa experiência através da apresentação e interesse das equipes ao apresentarem o  resultado de suas pesquisas.

PLANEJANDO UMA ATIVIDADE COM HIPERTEXTO OU INTERNET

CURSISTA: ADCLEIA APARECIDA AMARAL LIMA

ATIVIDADE 2.6 - PLANEJANDO UMA ATIVIDADE COM HIPERTEXTO OU INTERNET

MUNICÍPIO: SÃO JOÃO DA LAGOA

FORMADORA: SUZANA ALVES ARÁUJO

ESCOLA MUNICIPAL BENEDITO PEREIRA LIMA

PLANO DE AULA

TEMA: Trabalhando com diferentes gêneros textuais

ESCOLA: Escola Municipal Benedito Pereira Lima

PÚBLICO-ALVO: Alunos do 4° e 5º ano do Ensino Fundamental

ÁREA: Português

DURAÇÃO: 2 aulas

OBJETIVOS:

·         Criar um espaço para discussão sobre a utilização de alguns gêneros textuais;

·         Identificar alguns gêneros textuais usados no dia a dia e compreender as suas características centrais;

·         Comparar a estrutura e os objetivos dos gêneros textuais;

·         Desenvolver a leitura;

·         Favorecer a pesquisa;

JUSTIFICATIVA:

A leitura representa uma atividade de grande importância para a vida de cada indivíduo. É através dela que podemos interagir e compreender o mundo a nossa volta e realizar atividades que contribuem para o nosso crescimento e para agir ativa e criticamente na sociedade.

Nesta época de profundas transformações em que vivemos a escola precisa, mais do que nunca, fornecer ao estudante os instrumentos necessários para que ele possa ser um aluno assíduo na leitura e tenha mais prazer em ler. Contudo, procuramos inserir no planejamento alguns recursos tecnológicos disponíveis em nossa escola para enriquecer os trabalhos e propiciar aos nossos alunos uma maior familiaridade com o computador.

DESENVOLVIMENTO:

O tema proposto será devidamente explicado na sala de aula, logo após irão assistir ao vídeo da música do Pato , que é um gênero textual, em seguida, a turma será dividida em quatro equipes, onde após explicação da finalidade dos gêneros, cada grupo ficará de pesquisar os gêneros textuais abaixo que dizem respeito ao pato, sendo norteados pelos links propostos:

• 1° EQUIPE: Texto informativo, o que é um pato?

http://www.junior.te.pt/servlets/Jardim?P=Animais&ID=1482 Acesso em 17 de setembro de 2012

http://pt.wikipedia.org/wiki/Pato   Acesso em 17 de setembro de 2012

http://www.infoescola.com/aves/pato/ Acesso em 17 de setembro de 2012

http://aves.mundoentrepatas.com/pato.htm Acesso em 17 de setembro de 2012

• 2° EQUIPE: Receita de pato:

http://www.almanaqueculinario.com.br/receita/aves/pato-com-arroz-10417.html Acesso em 17 de setembro de 2012

http://tudogostoso.uol.com.br/receita/8276-pato-assado-de-orlando-sandre.html Acesso em 17 de setembro de 2012

http://www.receitastipicas.com/receitas/pato-assado.html Acesso em 17 de setembro de 2012

http://www.tudonapanela.com.br/2009/04/pato-com-laranja.html Acesso em 17 de setembro de 2012

• 3° EQUIPE: Piadas de pato:

https://twitter.com/piadasdepato Acesso em 17 de setembro de 2012

http://www.piadasonline.com.br/MostraPiadas.asp?Pato-1 Acesso em 17 de setembro de 2012

http://www.hardmob.com.br/boteco-hardmob/93135-piada-do-pato.html Acesso em 17 de setembro de 2012

http://www.curtoegrosso.net/2009/03/25/piada-os-patos/ Acesso em 17 de setembro de 2012

• 4° EQUIPE: Fábula de pato

http://fabulasmanuelsatiro.blogspot.com.br/2008/01/o-saco_07.html Acesso em 17 de setembro de 2012

http://pt.shvoong.com/books/mythology-ancient-literature/2020646-f%C3%A1bulas-uma-raposa-pato-c%C3%A3o/ Acesso em 17 de setembro de 2012

http://www.fernandodannemann.recantodasletras.com.br/visualizar.php?idt=231815 Acesso em 17 de setembro de 2012

http://universodasfabulas.blogspot.com.br/2012/01/o-falcao-e-o-pato.html Acesso em 17 de setembro de 2012

Após a pesquisa, os alunos irão apresentar os seus trabalhos para toda a turma e no final cantarão a música do Pato com a letra em mãos.

AVALIAÇÃO: A avaliação será de acordo com o alcance dos objetivos propostos e a interação dos membros das equipes.

REFERÊNCIAS:

http://www.webartigos.com/artigos/leitura-em-sala-de-aula-a-formacao-de-leitores-proficientes/18067/

http://diasdescola.blogspot.com.br/2009/06/leitura-em-sala-de-aula.html

http://www.youtube.com/watch?v=z8-yWOXXJ4Y

PROGRAMA NACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

CURSO: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs

CURSISTA: Adcléia Aparecida Amaral Lima

FORMADORA: Suzana Alves Araújo

ESCOLA:  E. M. Benedito Pereira Lima
MUNICÍPIO: São João da Lagoa - MG
UNIDADE:  INTERNET, HIPERTEXTO, HIPERMÍDIA
ATIVIDADE: Ativ . 2.5 Criando um Portifólio em Hipertexto, o seu Hiper-portifólio

MEU HIPER-PORTIFÓLIO

Este hiper-portifólio refere-se às atividades desenvolvidas no Curso Ensinando e Aprendendo com as TICs – 100 horas

QUEM SOU EU?

·         ORKUT
·         FACEBOOK.

Trabalho na Prefeitura Municipal de São João da Lagoa no Cargo Secretária Municipal de Educação. Hoje vivemos em mundo globalizado, onde os recursos tecnológicos estão cada vez mais presentes no nosso cotidiano no qual precisarmos nos aperfeiçoamos para lidar com as novas propostas educacionais.

Estou participando do Curso Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC pelo Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional – PROINFO INTEGRADO oferecido pelo Ministério da Educação através da Secretaria da Educação a Distância.

Esse Programa tem como objetivo Central a Inserção das TIC nas escolas públicas visando:

·         Promover a inclusão digital dos professores, gestores escolares e comunidades;

·         Dinamizar e qualificar os processos de ensino e de aprendizagem com vistas à melhoria da qualidade da educação básica.

Esse Curso tem como Objetivos Gerais e Específicos oferecer subsídios teórico-metodológico-práticos para que os professores e gestores escolares possam:

·         Compreender o potencial pedagógico de recursos das TICs no ensino e na aprendizagem em suas escolas;

·         Planejar estratégias de ensino aprendizagem integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações de aprendizagem que levem os alunos à construção de conhecimento, á criatividade, ao trabalho colaborativo e que resultem, efetivamente, na construção dos conhecimentos e habilidades esperados em cada série;

·         Utilizar na prática pedagógica, promovendo situações de ensino que aprimorem a aprendizagem doa alunos.

 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO CURSO

UNIDADE 1: TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA ESCOLAR

Nesta Unidade, fizemos algumas reflexões iniciais como os recursos tecnológicos estão presentes na nossa vida e registramos na plataforma e-proinfo no espaço Diário de Bordo.

      ü  FÓRUM: Identidade do Professor

Refletimos também sobre quem sou eu professor e aprendiz, o que é preciso fazer para acompanhar evolução da tecnologia, registramos nossas reflexões no Fórum.

ü  DIÁRIO DE BORDO:

Nestas atividades refletimos como o professor pode desenvolver um a prática pedagógica integradora e como o professor pode criar situações de aprendizagem usando as tecnologias para que sejam significativas para ao aluno. Registramos nossas reflexões no diário de Bordo.

ü  BIBLIOTECA: Tecnologia na Minha Escola

Nesta atividade fizemos uma pesquisa dos recursos tecnológicos existentes na minha escola e como eles estão sendo utilizados no processo ensino aprendizagem. Relatamos nossa pesquisa através uma apresentação em slids postado no espaço biblioteca. Também nesta unidade no encontro presencial discutimos sobre Mapas Conceituais e WebQuest.

 UNIDADE 2: INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA

Nesta Unidade refletimos sobre a importância da internet onde navegamos livremente através hipertexto e hipermídia.

ü  FÓRUM: Experiência de Navegar livremente

Nesta Atividade relatamos no fórum nossas impressões sobre a experiência de navegar livremente como exemplo pelo Portal do Professor.

ü  FÓRUM: Conceituando Hipertexto

Nesta atividade navegamos livremente pelo Google no qual fizemos uma pesquisa sobre o que é Hipertexto e acrescentamos nossos comentários e registramos no espaço fórum.

ü  BLOG:  

Nesta atividade criamos blog onde podemos postar nossas atividades como a construção deste hiper-portifólio onde tive a oportunidade inserir links, foi uma experiência diferente “adorei”  Neste hiper-portifólio vamos registrar nossas atividades no decorrer deste curso.

ü    BIBLIOTECA:
             Nesta atividade elaboramos uma atividade para ser executada com os alunos da E. M. Benedito Pereira Lima utilizado os recursos tecnológicos existentes na escola. O Plano de Aula foi publicado na biblioteca, onde mostra todo o planejamento.